Médiation Scolaire

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Le travail s'appuie sur le rapport au savoir de l'enfant dans un premier temps.

 

Les problématiques de trouble de l’apprentissage, leurs retentissements dans le vie quotidienne et les aménagements scolaires possibles sont abordés dans un second temps.

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Par la suite, il est important de questionner avec l'enfant sa motivation scolaire, l'estime de lui-même et la place du travail dans la culture familiale, dans la représentation qu'il en a.

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Un travail en gestion mentale, gestion du stress, et recherche de méthodologies adaptées aux particularités de l’enfant peut se faire. Ce temps de travail peut avoir lieu en relation avec les enseignants s'ils le souhaitent ou les pédagogues qui soutiennent l'enfant.